课堂提问作为问与答在课堂上最主要的展现方式,在对外汉语教学中有着重要的作用。因此研究对外汉语课堂提问现状,对于提高对外汉语教学质量以及增强留学生的学习效果都有着重要的作用。首先,本文从目前对外汉语教学界课堂提问的研究状况,课堂提问的概念、分类、原则和作用这几个方面对课堂提问作简单地介绍。然后,从研究目地、研究对象、研究方法、研究理论、调查结果,对问卷调查结果和录音结果的分析这几个方面对课堂提问作具体的研究、调查和分析。其次,根据上一部分对课堂提问的调查分析,从课堂提问的问题选择、课堂提问的问题分配、课堂提问的问题表述、课堂提问的提问顺序、提问后的等待时间、课堂提问频率、提问后教师的反馈这七个方面分别对对外汉语课堂提问提出建议。再次,除了大多数情况下教师进行课堂提问外,适当地组织学生进行课堂提问,可以激发学生强烈的汉语表达欲望,也可以调节和活跃课堂氛围,还可以提高学生的理解能力和成段表达汉语的能力,因此要适当地组织学生进行课堂提问。此外,组织学生进行课堂提问时要注意实践方法以及应该注意的问题。最后,得出所需的结论。