党的“十八大”报告提出全面提高人民思想道德素质和科学文化素质,构建“社会主义文化强国”的战略要求,倡导在全社会大力普及科学知识、弘扬科学精神、提高全民科学素养、丰富人民精神文化生活。大学生作为社会发展的新生力量,担负着科技强国的民族重任。中华民族能否在世界性的科技竞争中立于不败之地,不仅取决于他们的科学知识水平,更取决于他们是否具有科学精神,能否在科学精神的引导下进行科学研究活动和社会实践活动。因此,对大学生科学精神培育的研究无疑具有重大的理论意义和现实意义。大学生科学精神的培育,不论是对于促进大学生的全面发展和思想政治教育的科学发展,还是对于全面践行社会主义核心价值观和加快推进社会和谐发展,都具有十分重要的价值。然而,由于家庭教育、学校教育和社会教育对当代大学生科学精神培育的重视不足,仍然存在着诸多的缺失,造成大学生这一群体中依然存在科学意识淡薄、科学精神不足、功利主义价值取向明显等问题。本文研究始终将科学精神的研究内容限定在思想政治教育视域下,初步界定了大学生科学精神的内涵;比较详细分析了大学生科学精神现状和缺失原因;尝试性地构建了加强大学生科学精神教育体系的基本框架;主张将社会主义核心价值观教育以及“中国梦”教育融入大学生科学精神培育之中,使大学生形成共同的社会主义理想信念和价值目标;强调大学生科学精神教育必须始终坚持以马克思主义理论为指导、坚持理论与实践相结合、坚持科学教育与人文教育并重的原则;提出要通过切实有效的科学精神理论教学和实践教育,将实事求是的理性精神、敢于怀疑的批判精神、开放自由的创新精神以及民主虚心的协作精神落实到具体的教育教学之中,实现大学生的科学素养和科学精神的真正提升。