音乐素质是中学生综合素质的重要一项,某种程度上讲决定着学生综合素质的强弱,但是由于一直以来音乐课被视为“非主科”,学校和学生均不重视,使得提升学生音乐素质重要途径之一的中学音乐课只是流于形式。随着我国对艺术教育的愈加重视以及艺术素质测评的推广,音乐课程的改革发展势在必行,从师资力量、教学设备、教学形式到教学内容都要进行改变,且必须以审美为核心,同时保证学生的主体地位,不断规范、科学地推广艺术教育。在国家大力推广中学生艺术素质测评的背景下,本文以章丘区文祖中学为例,用理论联系实际的方法,对如何进一步提升中学生音乐素质作了初步探究。本文一共分为五个章节,首先第一章绪论部分对研究背景,研究意义,以及国内外现状进行了论述,其次对章丘区文祖中学进行了简单的介绍和概况调查。第二章是理论综述,分别从概念,内涵,定位三方面对艺术测评做了相关的概述,对后续研究打下了扎实的理论基础。第三章分别从教师,学生,学校三方面对章丘区文祖中学做了三份调查报告,调查内容包含教学内容,教学方法,教师能力,学生能力,社团活动,校内活动,校外实践以及对艺术测评的重视程度等,发现了制约提升中学生音乐素质的各种因素,并展开了一系列的研究与分析,为后续写作提出了待解决的各种问题。第四章针对艺术测评提出的测评的内容,对如何提升中学生艺术素质的具体措施进行了论述,共分为三大部分。第一部分分别从教学内容,教学方法,教学反思,理论与实践四方面论述了如何提升音乐测评中的学业指标。第二部分从学校组建四大社团以及学校组织的趣味性活动,竞赛性活动,专题性活动,公益性活动来论述了如何提升音乐测评中的基础指标。第三部分从特长培养和校外实践两方面来论述如何提升音乐测评中的发展指标。最后是结束语,总结全文,得出结论,以此文抛砖引玉,引起有识之士的共鸣。