大学生思想政治教育工作的创新是顺应我国社会发展的形势及高等教育目标的新要求,而典型教育的目标选择不仅是高校思想政治教育实践工作中必不可少的环节,也是大学生思想政治教育创新工作中的一个重要的组成部分。本文就大学生思想政治教育中典型教育的目标选择这一问题进行了比较全面的、深入的探讨,共分为五个部分：第一部分论述了大学生思想政治教育中典型教育的目标选择的含义：典型教育目标选择,是指在一定的社会历史条件下,根据思想政治教育的内容,以具有代表性的人物、事件和现象为目标来进行对比、筛选,利用所选择的目标对学生进行典型教育。第二部分从为大学生思想政治教育提供新的方法论视角、为典型教育系统理论的建立开创了起点、增强典型教育的实效性、促进思想政治教育学科体系的构建、提高教育者的综合素质五方面分析了大学生典型教育目标选择的意义。第三部分总结分析了我们在大学生典型教育目标选择的长期工作中的诸多宝贵经验,着重论述了存在的问题：缺乏客观性；简单化、形式化；典型目标与时代脱节；缺乏持续性且不能满足大学生的个性需求等。第四部分以大学生典型教育存在的问题出发,论述了典型教育目标选择应把握的现实依据、坚持的原则和方法。文章重点论述了在坚持针对性原则、“三贴近”原则、经常行原则和有效性原则的前提下,典型教育目标选择所运用的三种具体微观方法：主导性选择与引导性选择相结合、利用目标激励最大化进行选择、利用现代媒体进行选择。第五部分,以优秀校友为例对大学生进行典型教育做了论述,并试图通过在高校创建校友机制以开创典型教育目标选择的新模式及大学生典型教育的新模式,为大学生典型教育的实践工作提供一定的理论指导,提高对大学生进行典型教育的实效性。