随着课程改革的不断深化,教学评价日益受到教学人员和教育研究者的关注,初中化学实验教学评价也是如此。基于此,本文对初中化学实验教学评价作了理论概述和实践研究,本文共分为五个部分。第一部分,“问题的提出”。这部分,首先从教育改革、教师发展、教育考查三个方面论证了,初中化学实验教学评价的必要性;然后对比思考了现如今的英国和美国初中高中化学实验教学,分析了我国初高中化学实验教学评价的现状,归纳出优点,找到问题和改进方向;最后,分别论述了文章的研究目的、意义和方法。第二部分,“实验教学评价现状调查与分析”。这部分,笔者设计了四个维度,对GYZX 8位教师和97位学生问卷调查和访谈,分析并总结了评价的内容、主体、方法等方面的问题。第三部分,“实验教学评价体系理论概述”。这部分首先整理了评价体系的构建思路;然后对初中化学实验教学、实验教学评价、初中化学实验教学评价这三个主要的概念进行了说明,从三个维度分别对评价内容进行了阐述;最后提出了评价原则和方法。第四部分,“实验教学评价案例实施”。在这部分之中,笔者选取了三个初中化学实验教学评价的典型案例进行说明,它们分别是“金属的化学性质”、“粗盐中泥沙等杂质的去除”、“自制手工皂”,并对实施的案例进行了后测。第五部分,“结语”。这部分,笔者对本研究的方法、过程、思路进行了总结,然后说明研究存在的三个不足,最后对今后的教学研究作了展望。