本文以政策分析作为基本的研究方法，主要考察了英国特色学校政策的背景、概述了政策文本并分析了政策的实施过程和效果。在此基础上，对政策进行评价，并提出了对我国教育政策的启示。 英国工党政府的中等教育改革目标是提高教育标准，促进学校成为优质的中心，创造环境使每个学生乐于学习并发展自己的潜力。起始于1994年的特色学校计划构成了布莱尔政府中等教育政策的基石。特色学校计划帮助中等学校与私营部门赞助者结成伙伴关系，学校获得政府的额外资助，通过选择一些特色的科目建立学校特色。特色学校在满足国家课程要求的同时，把重点放在他们所选择的特色科目，向所有学生提供丰富与和谐的教育。任何一所英国中等学校都能申请特色学校的资格认定，它们可从艺术、贸易与企业、工程、人文、语言、数学与计算、音乐、科学、运动、技术等特色科目中选择一个或两个。政府计划要让所有的中学成为特色学校。目前英国已有超过半数的中等学校成为特色学校，总数达1686所。 本论文由五部分组成。第一章，从三方面分析了英国特色学校的政策背景：从撒切尔政府以来教育政策的演变；英国基础教育质量下滑与提高教育标准运动的开展；学校多样化促进基础教育改革。第二章，对特色学校政策文本解读。介绍了特色学校政策文本的形成与演变以及主要内容。第三章，论述了特色学校政策实施概况，总结了政策实施以来取得的效果及经验。第四章，从推动个性化学习、探索学校之间竞争与合作、在社区中传播优秀实践三个角度对特色学校政策进行了评价。第五章，在总结特色学校政策优秀经验的基础上，提出英国特色学校政策对我国教育政策的几点启示：把发展特色学校变成一种政府行为；在学校改进过程中，既要注重公平，又要提高质量；发展学校与社区的合作。