自从选修课进入了高中语文教材的大家庭以来，“语言文字应用系列”中的《语言文字应用》教材就进入了师生的视野。然而，《语言文字应用》却未被引起足够的重视，在教材的使用过程中出现了诸多问题，为了使《语言文字应用》能够在教学中被充分地利用，因此本文拟对人教版《语言文字应用》这本教材的教学方法和策略进行一个较为完整全面的研宄。本研宄主体分为三个部分。第一部分为引言。主要陈述了本课题的研宄背景，研宄意义，与本课题相关的研宄成果的现状以及本论文的创新之处。第二部分是正文，是本文的主体部分，主要从四个方面论述：首先对《语言文字应用》的教学价值进行研宄。主要从应试价值、应用价值、文化价值这三个方面对教学价值进行了分析，为这门选修课的实施必要性提供了理论基础。其次主要对《语言文字应用》教材进行一个全面的认识。首先从教材中的“引子”、“课堂活动”、“工具箱”、“小试身手”这四个方面入手对教材结构进行分析;然后从趣味性、基础性、实用性这三个特点分析《语言文字应用》的教材内容。这一部分为下文的研宄作了铺垫。再次是对《语言文字应用》的教学现状进行了调查研宄，本次调查采取的是非正式访谈的方式。在教学实践中主要存在语言知识出现断层、选修必修区别不大、教学内容侧重应试、学生缺乏正确认识、课堂教学缺乏互动、教学方式单一重复这六个方面的问题。最后是本文的核心部分。主要是从《语言文字应用》的教学原则和教学方法进行了研宄。首先总结了“知识衔接，融会贯通”、“详略得当，抓大放小”、“联系生活，培养能力”、“激发兴趣，主动学习”、“问题意识，鼓励思考”、“学练结合，巩固提高”六个在教学时应贯彻的原则；其次提出了“知识教学、对话教学、情境教学、探宄教学、活动教学”五个教学方法，希望能对《语言文字应用》的教学实践提供一些借鉴。第三部分为结语。主要对全文的研宄做一个总结性的论述。