政治社会化是统治阶级视为关系政治体系存亡的大事而予以重视,而教育一直以来被视为实现政治社会化的有效途径和手段。公民教育则是实现民主政治社会化的主要途径和手段。美国的公民教育正是源于美国民主政治社会化和公民民主政治生活的需要。对具有较长历史和较多经验的美国公民教育进行研究,对于中国的公民教育具有重要的启示意义,从而有利于中国实现民主政治社会化。美国的公民教育始终坚持自由主义公民教育观,在内容上根据时代对公民素质的需求而不断更新,在途径上和方法上实行多样化。另外,美国还不断健全民主法制、增大对公民教育经费的投入和加强公民教育相关的法律法规建设等外部环境建设来保障公民教育的顺利进行。美国公民教育的这些理念与实践,使个人主义价值观融入美国民众之中,浓厚的爱国主义情感植根于美国土壤,强烈的公民意识深入美国人心。但是由于美国的个人主义价值观具有双重性,来自国际压力的移民问题和反共主义教育等不断弱化公民教育的效果,美国政治体系自身问题及其为资产阶级服务的精英体制的实质而使得公民教育在内容上自相矛盾,美国各种社会问题迫使公民教育的各种途径缺位和配合失衡等等。这些因素使得美国的公民教育存在极端个人主义泛滥,社会问题不断,日益冷漠的政治态度等很多缺陷。这启示我国要实现公民教育的顺利进行,就得不断完善我国民主制度建设,增加对公民教育的经费投入,加强公民教育的相关法律法规建设,处理好公民教育与中国传统文化及西方文化的关系等,从而为我国公民教育的顺利进行创造外部环境;要实现我国公民教育的有效落实,就得实现思想政治教育和德育的现代转型及公民教育独立与体系建构,明确我国公民教育的目标与方向;根据时代对公民素质需求来建构公民教育的内容以确保公民教育的时效性;实现公民教育途径和方法的多样化,以确保公民教育在我国公民在各种生活中得到较好的落实并取得巨大成效。