棋类活动是一项智力游戏与脑力体操,具有很高的教育潜力和教育价值,其教育功能的科学性和独特性不亚于音乐、艺术或诗歌等任何一项智力活动。它是融竞技、教育、科学、艺术、娱乐于一体的一项健康有益的文化体育活动,是一门具有个性美的艺术。2001年2月23日,国家教育部体育卫生与艺术教育司和国家体育总局群体司联合下发了《关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动的通知》,要求各级教育、体育行政部门在促进学生全面发展的素质教育过程中,要结合本地区和各学校的实际,作为“体育与健康”课程中课外文体活动的一项内容,有计划、有组织地开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动。在小学普及棋类活动,不仅有助于小学生德、健、智各项素质的和谐发展,而且可以提高小学生对棋类活动的兴趣,远离不健康的生活方式,改善他们的生存状态。同时还有利于优秀棋文化的传承和发展,为我国棋类竞技运动水平的可持续发展和提高奠定人才基础。随着“三棋”通知的下发,在全国各级各类学校掀起了普及“三棋”的热潮,但同时也出现了棋类项目教学人才的严重缺乏与棋类项目需求过剩的矛盾。师资是学校教学和训练质量的重要保障,棋类项目教学人才的严重缺乏不利于棋类活动的普及与开展,不利于发挥棋类项目对学生素质教育的辅助作用,不利于世界优秀文化的传承和发扬光大。因此,针对棋类项目教学人才的短缺问题提出相应的对策显得尤为重要。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,对太原市小学棋类项目的普及现状、太原市小学棋类项目教学人才现状、太原市小学生及其家长和小学体育教师对棋类项目的需求现状进行了较为全面的研究。研究结果表明:(1)多数小学生家长能够认识到棋类活动的教育功能,对棋类项目教学人才的需求旺盛;(2)太原市小学棋类项目教学人才严重缺乏且整体素质亟待提高;(3)小学体育教师对普及棋类项目的支持度很高,但动力不足;(4)体育院校受师资等因素影响专业设置较窄,棋类项目教学人才的培养基本呈现真空状态;(5)棋牌管理中心的职能发挥不够,内部各机构缺乏团结、合作精神;(6)小学主管领导存在着较大的功利性和人才使用的短视行为;(7)棋类项目教学人才缺乏奉献与敬业精神,棋类项目的普及工作不尽人意。为了解决小学棋类项目教学人才短缺的问题,满足广大小学生家长对棋类项目教学人才的高需求,促进棋类活动的普及与开展,笔者提出以下建议:(1)棋牌管理中心应充分发挥其职能;(2)加大政策层面的支持力度;(3)小学主管体育的领导应为体育教师创设人才成长环境,搭建人才成长梯队;(4)体育院校应根据社会需求,调整优化专业设置;(5)加强棋类项目教学人才的职业道德和敬业精神,树立育人为上的理念;(6)开拓官方与民间合作的新渠道,共同寻求合作的契合点,促进太原市小学棋类项目的推广和普及工作。