教育事业的发展主要依靠教师去实施,教师群体的幸福感对于我国的教育事业发展有着极为重要的意义,如何提高教师的幸福感是全社会都应共同努力的。本文在借鉴国内外对教师幸福感研究的基础上,通过对教师幸福感相关概念的界定以及对提高中学教师幸福感作用的阐明,论证了提高中学教师幸福感的必要性。同时,通过调查研究,分析了当前中学教师幸福感的现状及原因,对如何提高教师幸福感提出了相应的对策和建议。本论文分为四个部分来对中学教师幸福感问题进行分析和探讨。第一部分首先道出了笔者选题的依据；然后分析了国内外相关研究的现状及其不足之处；最后对关于中学教师幸福感的相关概念进行界定。第二分从实证的角度对我国中学教师幸福感进行分析,归纳出当前教师存在的一些状况：工作累且压力大、身心健康状况欠佳、对家庭及个人生活现状基本满意、总体幸福感尚待提高。第三部分分别从社会、学校、家庭及个人四方面寻找中学教师不够幸福的原因,并进行了归因分析。第四部分针对前面的论述、分析,提出了提升中学教师幸福感的策略。在操作层面上,从社会、学校、家庭、个人四方面分析了应该采取的具体实施策略。