物理短视频能在极短的时间内将复杂的物理知识趣味展示,精准体现出物理的魅力,激发出大众对物理的兴趣,能满足信息时代人们碎片化学习和个性化学习的需求,再加上国家政策的推行,物理短视频已经成为了人们日常学习物理的重要资源。如今在各大平台上,各类物理短视频虽然层出不穷,但是传播效果却良莠不齐,因此,研究物理短视频传播效果的影响因素对物理短视频的推广和我国文化教育事业的建设有着重要的理论和实践意义。借助SPSS作为数据分析工具,本文以5W传播模式为理论基础,在文献分析和专家咨询的基础上,构建物理短视频传播效果影响因素框架,包括创作者、内容、视频、文字、画面和语言6个一级指标,账号属性、主体背景、主题、来源、物理实验、科学严谨性、连续性、视频类型、视频时长、标题长度、标题句式、标题话题、信息提示方式、画面比例、是否有字幕、背景音乐、语速、和语言风格共18个二级指标。其次,论文通过分析优质物理短视频,发现不同的平台影响物理短视频传播效果的因素有所不同,创作者方面的账号属性和主体背景;内容方面的主题、物理实验和连续性;视频方面的视频时长;文字方面的标题句式;画面方面的画面比例和字幕;语言方面的背景音乐和语言风格,共11个因素会显著影响抖音平台物理短视频传播效果。内容方面的来源和物理实验;视频方面的视频时长、画面方面的画面比例,共4个因素会显著影响哔哩哔哩平台物理短视频传播效果。最后,论文对不同平台物理短视频传播效果的影响因素进行对比分析,并从创作者、内容、呈现方式、用户四个方面提出了促进物理短视频有效传播的建议。创作者方面,要着力培养权威主体,增强创新性;内容方面要重视用物理实验来表现内容,视频主题要贴近生活;呈现方式方面,要缩短时长,密集输出物理知识点,着眼细节,提高物理短视频质量;用户方面,适应用户习惯,竖屏成为主流,基于用户知识盲点输出物理短视频。另外,平台要适应不同用户,输出优质物理视频。同时,本研究对微课资源的开发与线上教学也具有一定的启示。