研究目的:在全民健康成为全球关注焦点的背景下,学生体质健康显得尤为重要。近几年来,学生的柔韧性、爆发力、肌力、耐力、肺活量等呈下降的趋势,肥胖、近视发生率持续上升已成为严重影响人类健康的“世界性”问题。我国从1985年起多次实施全国范围的学生体质健康调研,2002年开始推行学生体质健康测试标准,构建成一整套学生体质健康评价监控系统。每年定期公布全国学生体质健康测试数据,经过多年的理论和实践发展,目前现行的标准《国家学生体质健康标准（2014年修订）》在我国发挥着巨大作用。美国是最早进行体质测试的国家之一,测试方法和理论研究都比较完善,学术思想和发展水平也比较先进,20世纪后期实现了计算机对学生体质健康测试的管理。目前,在美国及欧洲很多国家使用最广泛的学生体质测试标准是2013年改进的FITNESSGRAM指标体系。通过对我国学生体质健康标准和美国体适能（Physical fitness）的梳理,从发展历程、测试目标、测试项目指标、评价方法与结果分析等方面的比较,探讨两者的共同之处与差异性,并且分别选取中美两国的有氧耐力评价指标进行实证对比分析,同时指出我国现行测试标准体系的优势以及有待完善之处,就其提出合理化建议。研究方法:使用文献资料和逻辑分析的方法,针对两国学生体质测试发展历程、测试目标、测试项目、评价分析与结果反馈等方面比较研究。运用我国《标准2014》中的耐力跑项目和美国FITNESSGRAM2013中的递增有氧耐力跑项目（PACER）,对大学生志愿者进行实验测试,对比分析两项测试结果与最大摄氧量（VO₂max）的相关性。研究结论:1)中美两国对学生体质健康都很关注,而且在不同时期分别运用不同标准和测试方法实施全国范围的学生体质监测。中国现行的学生体质健康测试系统称为《国家学生体质健康标准（2014年修订）》,美国普遍推广的是FITNESSGRAM2013指标体系。2)从指标分类上看,美国FITNESSGRAM2013测试指标包括6个方面,即身体成分、有氧能力、腹部肌肉力量与耐力、上肢力量与耐力、躯干力量、柔韧等;中国《标准2014》与美国FITNESSGRAM2013稍有不同,包括身体形态、有氧能力、爆发力、腹部力量、上下肢力量、柔韧、身体机能等7个方面。相对于美国FITNESSGRAM2013来说,中国缺乏躯干力量的测试,多了爆发力和身体机能,测试较全面。3)从项目数量上看:美国FITNESSGRAM2013测试的年龄段在10-30岁之间,包括14个测试项目,可以进行选测,其中有6项为推荐测试项目,1项为限制性选测;中国《标准2014》测试对象是大中小学生,年龄基本在6-22岁,分为4个等级,每个等级测试项目都有一定交叉,不同的测试项目共11项,全部为必测项目。中美两国都设有BMI值,其为生成性指标,其余项目结果都是经直接测试获得。4)中美两国的结果分析上存在着较大的差异,美国已经从单纯的监测学生体质测试和对运动成绩的认可,发展到树立健康的生活理念、全面促进健康和终身体育意识的健身政策。该措施突出强调测试结果对家长和学生的反馈,当然也继续肯定体质测试的重要性,全面调动积极参与体育运动,倡导学生形成健康的生活方式。中国的学生体质健康测试主要是做宏观的数据统计,便于国家掌握学生的体质健康状况,促进学校体育工作的开展,以及测试标准的顶层设计,没有将测试结果做个体微观分析并反馈给学生和家长。5)通过对69名大学生志愿者进行测试实验,结果显示:功率自行车测试最大摄氧量（VO₂max）的相对值和绝对值p（27）0.01,表现为非常显著的性别差异。而耐力跑（男1000m/女800m）成绩显示出没有明显的性别差异,p>0.05。因此,耐力跑（男1000m/女800m）与功率自行车测试评价VO₂max存在一定的差别。20m折返跑推算值与功率自行车最大摄氧量（VO₂max）具有高度相关性,两者的拟合程度显著,线性关系明显。因此,实验结果表明20m折返跑可以作为有效评价心肺功能的评价指标。