武术是中国传统文化与技艺的结合,在不同时期与地域,武术与文化不断交融,形成了风格各异,技、理不同的武术文化。武术教学一直是众多学者研究的热点,随着体育课程的不断改革和武术相关研究的推进,众多研究认为武术教学内容是影响校园武术发展和教学效果的关键。合理的教材内容设置可以激发学生的武术学习兴趣,有效的完成武术教学目标,更好的达到以武育人的效果。本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法对江苏省使用的小学自编体育教材中武术内容进行分析,并结合学生的发展需要和学科文化传承的需要,对目前武术教学内容在实施中存在的问题进行分析,以理论结合实际的方法对武术内容进行深层次的优化。结果得出:(1)江苏省小学体育自编教材中武术教学内容主要由基本动作、简单组合、套路和理论知识四个部分组成,在结合学生的身心发展特点的基础上,逐渐增加学习内容和难度,教学内容存在一定的合理性和进步性。(2)江苏省小学武术目前开展状况一般,多因素阻碍了武术的发展,众多专家学者认为武术教学内容是影响小学武术发展的主要因素。(3)在对江苏省小学武术教师教学情况进行调查后发现:大部分教师的教学内容主要来自于江苏省体育自编教材,目前武术教学内容不能完全满足教师的备课需求,教学内容难度不适宜。但大部分教师会根据实际情况对教学内容进行适当的调整。(4)江苏省小学体育自编教材中武术教学内容设置存在武术教学内容实用性不足、武术教学内容缺乏育人性和武术教学内容的传承价值缺失等问题。(5)针对存在的问题,本研究认为教学内容设置应充分利用备课资源,根据学情安排教学难度,并提高教学内容的实用性、育人性和传承性。(6)依据对现有教师用书的分析和调查,并结合武术专家访谈,对小学武术教学内容进行了具体建构;水平一在原有武术教学内容的基础上增加了防身自卫知识和技能,并且重视武术礼仪和武德;水平二武术教学内容增加了预防跌倒损伤的知识和基本功内容,动作组合方面选取了地方特色拳种;水平三武术教学内容在掌握原地简单组合的基础上,增加了移动步法,并强调动作与步法的结合。