“双、副、对”是三个意义比较相近的量词,在对外汉语学习中又属于甲级词的地位。留学生在学习时很容易混淆三者的区别。本文从三个量词的释义出发,整理有关“双、副、对”三个量词的语料,分析这三个量词的用法类型,从而对三者进行对比分析,揭示规律,找出差别,进而对对外汉语教学提出相对的建议。全文共分为五章。第一部分是绪论,概述选题的缘起、研究意义、研究现状以及研究方法等主要问题。第二部分是针对“双、副、对”三个量词进行追踪溯源,整理它们在《说文解字》、《现代汉语八百词》、《现代汉语词典》等文献里的释义。第三部分是从北京大学中国语言学研究中心的语料库中搜集有关“双、副、对”三个量词的有关于语料,并对这些语料进行分类整理。根据搭配对象的不同性质将“双”的用法分为用于两个相同身体部分、用于眼部神情等四大类,将“副”分为用于人体组织结构的,成套、成对出现的事物等五大类,将“对”分为用于对称的两个身体器官,性别性质相反的事物之间等等四大类。第四部分是从“双、副、对”三个量词的搭配数量范围,搭配的对象,语体色彩,是否具有生命性等方面对三者进行对比,得出“双”的最大特点在于它跟左右对称的肢体、器官的相关性,不管是肢体、器官本身还是借助肢体、器官存在的东西,它都多与“双”搭配。“对”的最大特点在于它强调事物的相互配合性。“副”的最大特点在于它强调整体性和统一性。不管是功能上的统一还是各个独立部分有机连接为一个整体。第五部分是针对“双、副、对”三个量词的教学,提出从对比留学生母语中是否有相应概念针对教学,了解本义及演变过程的溯源教学,以及运用演示、实物展示等教学方法进行“双、副、对”三个量词的教学的建议等。