中国特色社会主义进入新时代,对实现全面依法治国,建设法治国家提出了更高的要求。党的十九大报告指出,要“提高全民族法治素养和道德素质”,随后,法治意识被列为《普通高中思想政治课程标准（2017版）》中提出的学科核心素养要素之一,培养高中生的法治意识也成为重要的课程目标之一。所以,培育高中生法治意识不仅是实现中国梦对全面提高个人素质的内在要求,也是实现中国梦对加快建成法治国家的必然要求。高中思想政治课作为培育学生法治意识的重要方式,如何有效发挥高中思想政治课在培养高中生法治意识上的作用是一个值得探究的重要问题。本文以加快法治国家建设为现实背景,以新课标为重要理论依据,就高中思想政治学科核心素养中的法治意识如何培育进行研究。本文总共分为四个部分:第一部分:绪论。通过查阅国内外相关文献并结合所学专业知识,主要阐述了论文的研究背景及意义、国内外相关文献综述、研究思路与方法以及创新和不足之处。第二部分:高中思想政治学科核心素养中的法治意识培育概述。通过查阅文献,并结合高中思想政治课程培育学生法治意识的要求,对核心素养、法治意识相关概念进行界定,并对高中生法治意识核心素养培育内容进行概述,然后进一步分析高中生法治意识核心素养培育的重要性。第三部分:高中思想政治课法治意识核心素养培育现状的调查与分析。通过对实习高中的学生进行问卷调查、对思政教师进行访谈并结合笔者实习经历,主要分析了当前高中思想政治课中培育学生法治意识存在的问题及原因。存在的问题:学法热情不高、法治实践能力欠缺、法治意识培育方法单一;主要原因:学校对学生的法治教育不够重视、教师法治素养不足、教材法治知识少且零散、学生应试压力的束缚。第四部分:高中思想政治学科核心素养中的法治意识培育对策。根据存在的问题及原因,主要从学校、教师、教学及学生四个方面提出相应的对策:充分发挥学校法治教育主阵地作用,加强提升政治教师法治素养,深入探究教学资源与方法,有效发挥学生学法主动性。高中生作为新时代未来青年,将会在我国法治国家的建设进程中发挥重要作用,培育高中生的法治意识核心素养对学生自身和国家都具有深刻的意义,因此,我们要重视对高中生法治意识的培育,学校、教师、学生、家长以及社会要相互配合,形成合力,为帮助高中生成长为我国合格的法治公民发挥有效作用。