本文从语言与文化的关系出发，探讨了外语与文化教育的内在联系，在考察了我国外语教育历史与现状的同时，将视角转向国外，分析评价了西方现存的各种文化教育方案对中国外语教育改革的参考价值和在中国环境中的可行性，最后提出了建设性的提议。全文共分四部分进行阐述： 论文的第一部分首先提出了一个国际性的课题：外语与文化教育关系如何?在整体回顾了各个时期关于文化的界定以及对语言和文化的关系进行了一番探讨后，笔者指出：语言与文化密不可分，决定着外语教育不能忽视文化教育；对过去教学弊端认识的加深提醒我们注意加强文化教育；从真正培养学习者能力出发促使我们重视文化教育。 他山之石可以攻玉。在世界各国对外语教育中实施文化教育的探索里，有没有值得中国借鉴的东西呢?论文的第二部分将视角转向国外，特别是西方操英语国家，对西方现存的三种主要文化教育方案——外加型文化教育方案、融合型文化教育方案及综合型文化教育方案进行扫描，并分析评价了各种方案对中国外语教育改革的参考价值和在中国环境中的可行性。 我国传统外语教育的弊端日益明显，改革已经势在必行。尽管很多教师已意识到文化教育的重要性，但出于多种原因，如自身素质和易操作性等，在实际教学中他们仍采取着传统的教育方法。论文的第三部分在分析了我国外语教育的历史与现状之后，阐述了外语教育中文化导入的必要性与重要意义，最后提议将文化教育与学前外语教育有机地融合起来。 虽然国内外在外语教育与文化的关系方面有较多的著述，但在学前方面却没有发现相关资料，也没有成熟的理论和模式可以借鉴。在论文的最后部分，笔者详细地思考了学前的外语教育活动，从文化的视角，对学前外语教育环境、教育内容、教育原则、教育过程及方法和教师必备素质等方面提出了自己的看法和建议。