高校学生干部作为高校学生中的突出群体是实现学生自治的潜在核心力量,对学生干部的培养进行研究既有益于在实践中指导学生工作,也有助于达成社会人才培养的宗旨。在实践和传统中存在对学生干部以管理为主培养为辅的教育观念,该观念因其介入不高或效用较低已难适应当前学生工作的新形势、新现象和新特点。本文作者站在长期学生工作实践经验基础上,以科学人才观为核心,试图运用激励理论之一的目标设置理论,援引管理学中“管理教练”的理念,通过教练技术来加强对学生干部培养的介入,帮助学生干部找到目标设置的最佳路径,从而实现学生干部的成长成才。文章重点探讨了教练技术在学生干部目标设置领域的因子、步骤及运作等,借鉴并建构了教练技术目标设置的基本模型,结合微观的实证案例,对精确目标、理清现状、行动目标、行动计划、激励调整、行动跟进等六个教练步骤进行了深入阐释,以期能探索实践学生干部目标设置的新模式,进而以点带面促进学生群体的成长以及学生工作水平的提高。