朱熹的子学思想

来源 :四川师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ssskkkmmm77
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
有人说中国哲学是早熟的哲学。早在先秦两汉时期就已涌现出了一大批出色的思想家,他们以其智慧提出很多深刻的哲学命题,几乎后世所有的思想体系都可以在这里找到其源头,只是站在更高的层次上将其进一步充实、完善与发展。难得的是,他们没有千人一面的拘泥与盲从,而是通过各自的立场和价值观提出自身的见解,有的相通、有的相悖,但又各有所依。既相互争雄,相互辩难;又相互影响,相互吸收,各自不同程度地影响了中华民族共同的心理素质和共同文化的形成,成为中国文化有机构成不可或缺的一部分。这是中国哲学的开端,也是中国哲学发展的高潮。   朱熹,作为中国哲学史上一位极其重要的思想家,宋明理学大家和儒家思想集大成者,他的智慧与学识毋庸置疑。当他穿过千百年的岁月,以一位后世哲人的立场和眼光重新审视这段岁月,以自己的理学为价值标准来评判、论定子学人物和子学思想时,从朱熹对这些人物和著作的赞成或否定的评价中,并与朱熹所处的时代、当时的社会环境及其自身的思想相联系,既可以进一步加深我们对朱熹思想的认识和理解,亦可了解宋代新儒学者在新的时代背景下对子学的评价。
其他文献
自古希腊以来的哲学发展,一方面体现了人们对于自然认识的进步,另一方面反映了时代内涵的不断变化。哲学与科学已然不再是相互独立、互不干涉,而是相辅相成、共同发展,符合科学进
心、性、天、命是孟子哲学体系中的重要内容,其心性论与天命思想是中国哲学的重要组成部分。性与命是紧密相连的,而历代多以心性与天命分开的方式研究孟子的性命思想。本文企
康德试图克服经验论与唯理论各自面临的困难,他从自然科学尤其是数学的巨大成功中看到了“拯救形而上学”的希望。本文主要从“纯粹直观”(空间和时间)的角度,来论证康德的“
20世纪60年代之后,伴随着左派政治的挫折、右翼势力在西方国家中的快速崛起,以及马克思主义理论学说的消退,马克思主义理论学说显然已经不能很好地解答马克思主义在新的社会
中学生价值观是学生个体思想政治素质的核心,在学生的全面健康发展中起着至关重要的作用。尤其是高中阶段的中学生处于一个非常特殊的阶段:身心矛盾较多、情绪不稳定、面临升学
本文旨在研究西方马克思主义早期代表人物恩斯特·布洛赫的乌托邦哲学。恩斯特·布洛赫被誉为20世纪最具有创造性的马克思主义者,他的乌托邦哲学企图从一条以康德为起点的内在
甲骨文中的“利”字形为禾边刀,意指用农具耕耘或收割庄稼。“利益”一词的最初含义就具有朴素的唯物主义倾向,从一开始就未淡漠过对人的生存状态的思考。它不过是指:以工具去获