一般意义上的信仰是指人们在其所处的生存方式中形成并随着人的成长不断进化发展的反映其整体人格的总体性的生活价值观与生活态度。生存方式是指人们在特定历史时期、特定生存条件下，依照特定生存依据而存在，并通过多种生存实践来实现生活目的、彰显生存价值的方式。人的信仰虽然是一种主观意识的东西，但它的来源却是客观世界的。信仰的内容与特点取决于人们的生存方式，随着生存方式的改变而产生相应的变化。当今社会是一个工业文明、科学技术高度发展的社会，人们的生活中充斥着各种技术和工具，我们把当今时代称之为技术生存时代。由于人们越来越沉醉于追求技术的享受和物质的满足，久而久之技术生存带给人们丰富的物质享受和便利的生存条件的同时，也导致人逐渐被技术所异化，人的精神世界开始出现衰落，信仰遭遇困境。当今大学生是在技术生存背景下成长的一代，深受信息化、网络化等新兴技术的影响，其信仰也遭遇到了困境。在这种情形下，如何在技术生存背景下加强大学生信仰教育成为一个值得探讨的问题。本文除了绪论之外，主要从三个部分展开论述：第一部分是人的生存方式与信仰的理论探究。阐明人的生存方式的内涵与本质；信仰的涵义；从历史考察和逻辑分析两个维度探讨人的生存方式对信仰的影响。第二部分是技术生存和大学生信仰的理论透视。阐述技术生存的内涵、特点、内在矛盾；分析技术生存方式对人的信仰的一般影响；针对技术生存的背景分析大学生信仰所处的困境。第三部分是技术生存背景下大学生信仰教育的对策分析。在阐明信仰教育及其任务的基础上，分别从大学生信仰教育的时代主题、着力点和创新方法三个维度讨论技术生存背景下大学生信仰教育的新要求:构建以反思现代性危机和凝聚中国梦为时代主题，以加强大学生信仰能力、感情、行为为着力点的现代信仰教育模式，同时，建立家庭、学校、社会相结合的现代信仰教育机制，注重向生活世界回归的现代信仰教育理念，发挥吸收传统中华人文精华的现代信仰教育特色。