随着语文教育课程的改革发展,当代语文教育界也涌现出许多新兴教学理论。在阅读教学领域中,群文阅读的出现凭借其独树一帜的议题、多文本的阅读形式和师生集体共建走向阅读共识的教学模式,为语文阅读教学改革增添无限动力。群文阅读教学不仅有利于对学生“碎片化”阅读现状的纠正改良,在一定程度上更能培养学生形成良好阅读习惯,助推学生阅读效率。散文阅读是语文阅读教学的重点。在现行统编版初中语文教材中,散文阅读篇目几乎占据了教材阅读总数的三分之一以上,成为初中现代文阅读的重要组成部分。入选语文教材的散文内容包罗万象,大至缤纷世界的人生哲思,小至平凡人家的絮絮心语,学习这些散文对于学生的审美鉴赏能力和思维发展能力将会起到莫大的促进作用。将群文阅读理论与初中散文教学相结合,可以有效拓宽学生的散文阅读视野,夯实学生的学习基础,丰富学生的文学素养,使学生在纵横多维的文本阅读场中看到人类情感的多样性,学会理解,学会包容。鉴于此,本文将对群文阅读在初中散文的教学应用情况作出研究探讨。全文主要由六部分组成,第一部分是引言,该部分主要介绍本论文的研究背景、研究内容与意义、研究的国内外现状以及研究方法,并且笔者也对研究的核心概念作出了明确的界定;第二部分是理论基础和教学意义,笔者立足教育学的角度深入阐述群文阅读在初中散文进行教学应用的必要性与可行性;第三部分是现状调查,笔者以F市X中学的部分初中师生作为调查对象,通过对他们进行问卷调查和访谈深入了解当前群文阅读在初中散文教学中的应用现状;第四部分是现状分析,笔者在现状调研的基础上总结指出教学问题与归纳成因,为群文阅读在散文教学中的有效实施提供现实依据,使本研究更具有针对性;第五部分是教学优化策略,笔者从教师和学生两方面对如何更好地构建初中散文的群文阅读教学提出相关教学建议;第六部分是案例展示,笔者也结合自身实践的教学案例对群文阅读在初中散文中的实施应用提供教学参考。本文以群文阅读理论为切入点,在应用现状的调查基础上深入分析F市X中学进行散文群文阅读教学的实际困境问题,并且结合借鉴相关群文阅读教学案例提出针对性的优化策略,旨在探寻散文群文阅读的教学规律,提高中学生的语文素养。