学生实习工作是中等职业教育实践教学的重要内容和环节，既是时代发展的需要，又是中等职业教育教学改革与发展的需要，是实现教育与生产劳动和社会实践相结合的重要形式。然而笔者通过调查分析发现，中职学生的实习存在以下问题：1、由于认识误区，导致很多学校将实习视为就业,学生实习工作处于无人管的状态；学生和家长把实习认识为见习；企业把实习理解为员工的试用期，各方面对实习缺乏统一的认识和规范的管理。2、由于学校教育管理层面监管缺位、企业协管层面缺失、国家政策到了地方出现有法无规现象，得不到根本落实。3、学校专业教学和企业的实习内容存在一定差距，出现了所学与所用无法实现对接，学不致用，学生产生了实习的厌学情绪，继而出现违约、离岗、稳定性差等严重现象。以上存在的问题不仅影响了中职学校学生实习的实效性，而且还影响了企业接受中职学生实习的积极性，致使今后的中职学生实习工作举步维艰。因此，笔者从中职学校学生的实习问题入手调查，着力研究中职生实习的规范路径，为今后中职学校的实习工作顺利进行提供参考。本研究主要从四个章节进行说明：第一章论述了选题缘由与研究意义,梳理了国内外研究现状,阐述了本文研究的思路,总结了完成本研究主要采用方法和途径；第二章界定并辨析了中职学校实习有关的重要概念,以马克思主义实践论、多元智能理论、情境学习理论等相关理论为研究基础,对中职学校实习进行了探讨和分析,并为职业教育理论和实践提供了切实可行的策略,同时提出了中职生实习的积极作用；第三章采用问卷调查与访谈调查相结合的形式,分别对包头服务管理职业学校校企合作的部分企业和参加实习的部分学生进行调查，对包头市一些中职学校负责实习管理的部门负责人进行访谈调查,采集整理相关数据和材料,进行理性分析,对实习中的问题进行梳理和归纳；第四章结合上述几章的理论研究、调查分析，提出了规范中等职业学校学生实习问题的路径，通过对中职学校实习详细的设计与安排，打破以往最后一年实习的僵化模式，让学生、学校、企业在循序渐进的实习过程中都能逐步磨合、了解，让学生、学校、企业各方面的都能有章可循。通过研究,本文认为,学校要加强自身建设,积极承担监管职责;学生需提高认识,积极面对实习，做好充分准备;企业要积极履行协管职能,为学生实习创造条件;社会要积极营造利于顶岗实习的良好舆论氛围,发挥行业协会桥梁作用;政府应发挥导向作用,建立健全实习保障机制;以期真正推动包头市中等职业学校实习工作的有效开展与顺利实施。