随着当代信息技术和网络技术的蓬勃发展，在线学习遇到了一系列新的机遇和挑战。为了从整体上更好地把握在线学习领域研究的知识结构、热点变化和演进态势，需要对该领域现有研究做一个量性的实证分析，以明晰在线学习研究的发展和变迁。共词分析法目前在学科领域主题知识结构探讨方面的作用尤为明显。本文从科学计量学中的可视化分析角度出发，在国内外相关研究的基础上，利用共词分析方法及相关工具，以中国知网数据库为平台，选取五种权威期刊近些年发表的有关在线学习的研究文献为研究对象。通过关键词提取和统计词频与共现次数，再利用多元统计分析法中的因子分析、聚类分析和多维尺度分析以及整体网分析方法展开研究，最终以直观形象化的方式呈现结果，揭示了在线学习领域的研究变迁和发展态势。首先，通过文献调研从定性与定量两个角度对在线学习研究现状进行述评，分析了目前在线学习领域在研究热点和演进态势等方面存在的问题与不足。其次，从研究方法入手，具体阐述了共词分析法的基本原理和研究流程，介绍了共词分析与所要研究问题之间的紧密联系，从而为接下来运用该方法展开研究奠定了理论基础。第三，选取文献来源期刊并检索文献，然后提取文献的关键词并统计出现频次，通过词频g指数的方法确定高频关键词，从关键词逐年统计、重点关键词、新兴关键词三个方面分析了高频词的变化及特征。第四，构建高频词共现矩阵，利用因子分析、聚类分析和多维尺度分析的方法得出我国在线学习领域的8个主流知识群体；同时结合整体网分析技术中的社群图、中心性、整体属性等指标研究该领域的网络结构，揭示隐含的内在知识关系。最后，根据研究过程和结果，总结了在线学习研究主题的变迁及研究领域的缺失，揭示了在线学习研究的发展态势，为后续该领域的研究与实践提供有价值的参考。在线学习领域的研究主题结构包括：信息技术与课程整合研究；基于社会网络分析的虚拟社区研究；基于网络的学习共同体研究；网络教育资源建设研究；网络环境下的远程教育研究；基于建构主义的自主学习研究；网络课程设计与开发研究。在线学习领域的发展态势具有如下特点：在线学习的基础理论体系研究；在线学习研究呈现多元化态势；在线学习资源研究；在线学习技术支持研究；在线学习新兴领域的研究。