社交焦虑是指对人际互动和社交场合表现的非理性和过度恐惧,表现出强烈的社交紧张、痛苦的情绪体验和避免社交互动的行为倾向。研究表明,同伴侵害对青少年社交焦虑具有重要影响,但是同伴侵害起作用的中介和调节机制少有研究涉及。因此,为明确同伴侵害比较对青少年社交焦虑的作用机制,本研究遵循病因学模型、“压力→资源→适应”范式和压力缓冲假说,构建了一个有调节的中介模型,拟考察反刍思维在同伴侵害与青少年社交焦虑关系间的中介效应,以及社会支持的调节作用。以解释同伴侵害与青少年社交焦虑之间联系的基本机制,便于教育工作者制定和完善有效的干预措施和预防机制以从源头上减少青少年社交焦虑的产生。这不仅丰富了同伴侵害与社交焦虑关系方面的理论研究,也为青少年如何减少社交焦虑提供有价值的理论意义和实践意义。采用随机抽样法在广东省某市一所中学的初一到高一四个年级中抽取893名青少年为被试,其中,男生417人;女生476人,年龄在12岁到18岁,平均年龄为14.39±1.39岁。采用特拉华欺凌受害量表（DBVS-S）、中国版青少年社交焦虑量表（SAS-A）、领悟社会支持量表（PSSS）、反刍思维量表（RRS）测量他们的同伴侵害、社交焦虑、反刍思维、社会支持。运用SPSS 26.0进行数据整理、管理和分析。结果分析发现:（1）在控制了性别、年级等人口学变量后,同伴侵害可显著正向影响青少年社交焦虑;（2）反刍思维显著中介同伴侵害与青少年社交焦虑间的关系（3）社会支持可以显著调节“反刍思维→青少年社交焦虑”这一中介路径。（4）社会支持在“同伴侵害→青少年社交焦虑”中发挥调节作用。具体而言,调节作用发生在“同伴侵害→青少年社交焦虑”,这一效应在低社会支持的青少年中显著,但在高社会支持的青少年中不显著。本研究的结果表明反刍思维是同伴侵害影响青少年社交焦虑的中介机制,而社会支持有助于缓冲这一风险效应。这也提示可以通过加强对同伴侵害的预防及其应对;改善反刍思维等不良思维方式;完善中学心理健康课程体系;善用青少年的支持系统等,有助于预防和控制青少年社交焦虑。