新课改施行后,创建高效课堂,改变教学思路与教学方式已经成为广大教师的共识。在此背景下,本文试图以问题教学为核心,深入探讨问题教学在当下的中学课堂进行推广的必要性与可能性。本文首先追溯了问题教学的历史渊源,从中国和西方教育史中搜寻了我们学习的范例。然后着重引用中外教育名著,对问题教学得以施行的理论依据进行了搜集,并且综合各家之长,给出了问题教学的定义。另外,结合新课改的形势,反思了当下中国历史教育的成功与不足,并且提出了施行问题教学的现实意义。在理论探讨之外,结合本人的日常工作,从问题的设计和生成,问题的提出和解决,答案的评价与判定等几个角度入手,着力于问题教学开展的可操作性,尝试形成一种可以推广的教学模式。在此过程中,也结合本地教师的工作情况对当下问题教学中存在的一些不足之处进行了反思,以防止问题教学流于形式。总之,本文力求在问题教学研究的系统性、全面性上有所突破,从各个角度对问题教学进行叙述和探讨。其次则从自身工作经验出发,结合现在新课改后的高中历史课堂环境,力求在问题教学上提出一些有益的建议。