伴随着我国城镇化水平的提高和计划生育政策的落实，农村学龄儿童日益减少，出现小学生源不足的现象，与此同时，农村小学布局分散、规模小、办学质量低等问题日益突出。随着新一轮小学布局的调整，农村各地广泛开展学校的撤并，为了提高农村教育质量，促进教育资源的公平享有，确保每个儿童都能上学，成立寄宿制小学显得尤为必要。农村寄宿制小学在学校管理、师生交往、同伴关系以及提高小学生的生活自理能力等方面都发挥了它的优势，但也普遍存在基本生活设施不到位、师资力量不足、寄宿小学生心理健康状况欠佳等弊端。因此，本研究基于农村寄宿小学生的学校适应状况的现状，通过实证研究，分析影响农村寄宿小学生学校适应状况的因素，并从政策、学校、家庭以及寄宿小学生自身等几个角度提出相关的对策建议。　　本研究以陕西省的一个地区作为调查地点，在实证研究的基础上，采用调查问卷、访谈提纲以及社会支持评定量表对该地区寄宿小学生的学校适应状况进行了调查。本文主要分为以下四个部分:第一章是绪论，主要介绍了问题的提出、研究的目的和意义、相关研究、研究的理论依据、研究对象、研究工具与方法、研究过程、相关概念的界定以及研究的创新性;第二章是寄宿小学生学校适应状况的实证研究，并对调查数据进行统计;第三章是寄宿小学生学校适应状况的影响因素分析，指出了影响寄宿小学生学校适应性的主要因素;第四章是提高农村寄宿小学生学校适应性的对策及建议。最后是结语，主要包括本研究的主要结论、研究的局限性以及研究展望。