教材是国家意志的体现,是学习教育教学的依据,语文教材是进行语文教学最重要的媒介。文言文,是语文教材中的重要组成部分。本论文研究的文言文范围是指以先秦口语为基础,经历代的传承和提炼而形成的较为稳定的句法和语法结构的文章,在时间和文体上都符合文言文的作品,也就是常说的文言散文。2001年新课程改革的推进,人教版是使用范围最广的教材。2016年9月,部编版教材在全国大多数省份投入并开始使用,2017年9月部编版教材取代各版本教材。笔者将两种版本中的文言文进行对比研究,目的是为今后文言文教学中提供可参考的素材,也为教师研究文言文的教学发展趋势提供了直观的比较,从而帮助初中更加行之有效学习文言文知识。本论文分为五章,第一章是绪论,主要论述研究缘由、要就目的和意义、研究现状分析,并结合各种学术研究的成果为参照物,对本研究中涉及到的重要概念进行界定,界定了人教版初中语文教材、部编版初中语文教材以及文言文,指出本研究中的文言文是专门是古代文学作品中的文言散文。第二章是人教版与部编版初中语文教材文言文选文系统比较,主要通过比较分析,比较了两版教材中文言文的数量比例、体裁与朝代、相同篇目的特点以及选文系统的特点,部编版文言文的数量上比人教版少了,但是占所有课文的比重增加了。第三章是选编的比较,分别对导语、注释、插图以及课后练习的编排进行里比较。部编版的单元导语兼顾了语文课程的工具性和人文性,课文导语的预习指导明确,插图类型丰富多样,注释的更加清晰。课后练习精炼,题目兼顾基础知识训练和思维视野拓展训练。第四章通过上述的对比,分析出人教版教材和部编版教材的编写依据理念,通过选文的对比分析出部编版较人教版教材选文的特点分别是:文言文篇目比重增加,篇目更加注重经典型以及文言文的开放性更强的特点。第五章基于前面的研究,对部编版初中语文教材文言文选编给出了编写建议,以及给出了教师使用本套教材时的方法建议。