新一轮课程改革的深入发展和《普通高中地理课程标准（2017年版）》的普遍施行引发地理课程资源的开发浪潮。时事热点作为重要的校外地理课程资源,其开发和应用对实现高中地理课程“立德树人”总目标、发挥地理学科育人价值以及顺应高考关注社会现实的命题考查趋势具有较高的价值和意义,是目前学术界研究的热点。但信息网络时代,时事热点浩如烟海,如何通过网络收集时事热点,如何在地理教学中应用时事热点的研究则少有论及。本研究是时事热点在高中地理教学中的应用研究,主要探讨了时事热点如何应用于高中地理教学实践的问题。首先,笔者采用文献分析法,广泛分析了时事热点及其时事热点在高中地理教学中应用的相关文献,了解到当前时事热点在高中地理教学中应用的成果及不足,综合分析得出时事热点应用于高中地理教学是地理教育改革的必然发展趋势。其次,运用问卷调查法,选取青海、甘肃、海南等省份一线地理教师为调查对象,调查分析时事热点在高中地理教学中的应用状况。最后,提出时事热点的收集整理方法及其时事热点在高中地理教学中的应用模式,并在此基础上做出具体的教学设计展示。研究结果表明:地理教师对时事热点的认可度较高,对时事热点教学的态度反馈较好;时事热点之于学生的激趣作用得到验证,但之于学生综合素养的提升效用并不显著;网络收集方法、按主题和教材分类的整理方法以及基于时事热点的地理课堂实施模式和课外实践模式的提出,在一定程度上满足了地理教师摆脱时事热点应用困境的诉求,为地理教师在高中地理教学中应用时事热点提供指导。