随着经济的持续发展,城市化进程加快,大量外来务工人员进入城市,成为城市的重要组成部分。外来务工人员子女的入学适应问题成为社会关注的焦点。小升初处在一个关键的转折阶段,七年级外来务工人员子女面对环境、学习任务等方面的变化会产生各种问题和不适。但目前关于七年级外来务工人员子女入学适应问题的研究资料较少,且缺乏系统性。为了使越来越多小升初的外来务工人员子女享受公平、公正的教育,提高七年级外来务工人员子女的入学适应能力,笔者研究了七年级外来务工人员子女的入学适应水平、入学适应的影响因素。本研究选取了南通市港闸区一所中学的七年级学生作为研究对象,通过《教师—学生评定量表》和《家长参与子女入学准备的调查问卷》,采用文献查阅、访谈法等方法搜集相关资料,分析了七年级外来务工人员子女入学适应的水平及影响入学适应的因素。通过研究可以发现:1.七年级外来务工人员子女入学适应位于中下水平,在自表能力方面的适应难度最大。2.七年级外来务工人员子女与本地学生均存在入学适应困难,但差异不显著。3.七年级外来务工人员子女家长参与子女入学准备的水平越高,其子女入学适应的状况越好。母亲受教育程度与子女入学适应存在相关。七年级外来务工人员子女入学适应能力受社会、家庭、学校和个体因素影响。国家应该通过法律和制度措施保障七年级外来务工人员子女的教育权利;七年级外来务工人员子女所在的社区应为他们提供有效的教育支持;家长们应提升自身的文化素养,掌握正确的教育理念,为子女创造和睦的家庭环境、温馨的学习空间;中小学要加强学校基础设施和文化建设,提供中小学教师沟通交流的平台;教师的课程应该立足学生实际指导学生科学的学习策略;七年级外来务工人员子女自身应调整学习、生活的习惯,提高自主学习能力,从而实现自我的健康发展、和谐发展。七年级外来务工人员子女的入学适应既有环境因素影响,也有有身因素的原因。学校、社会、家庭需要共同努力改变七年级外来务工人员子女的适应能力,七年级外来务工人员子女也应主动适应社会、学校、家庭环境,尽快、最好地获得愉快发展。