美国《21世纪外语学习标准》对我国的对外汉语教学与实践都极具参考价值和启发作用。本文探讨了美国《21世纪外语学习标准》及其核心框架“5C”目标对汉语教学的指导作用,以美国堪萨斯大学孔子学院汉语教学课堂活动设计为例,探究在IDL远程交互式视频汉语教学中课堂活动设计的原则和特点。在课堂活动设计实例和访谈结果分析的基础上,总结适用于IDL汉语教学的课堂活动设计的共同特点。本文主要包括四个部分：第一章为绪论。绪论对选题背景、国内外研究现状、研究方法和步骤进行简单介绍。第二章对美国堪萨斯大学孔子学院IDL教学概况进行介绍,并将之与传统面授式汉语教学和网络汉语教学进行对比。第三章是对堪萨斯大学孔子学院K-12年级汉语教学课堂活动设计的例举及分析点评。课堂活动实例主要从语音、词汇、汉字、语法四个方面各选取两个设计案例进行陈述分析。第四章是对IDL汉语教学方式下课堂活动设计的原则、特点等方面的论述。总结课堂活动设计的优势与劣势,分析适用于IDL教学的课堂活动设计的共通点,并提出对教师的要求和建议。最后对本文进行简要总结,并提出本文的不足之处。