百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。普通高中教育是基础教育的高级阶段,是连接基础教育与高等教育的纽带。全面提高普通高中教育质量,对于国家培养担当民族复兴大任的时代新人至关重要。普通高中教育质量提升的关键在于建设一支高素质、专业化的高中教师队伍。由于城乡之间仍存在着巨大差距,农村高中教师成为我国高中教师队伍建设的洼地,提升农村高中教师队伍建设质量,对于推进我国教育均衡和教育公平意义非凡。本文以J省X市的三所农村高中为例,对农村高中教师队伍建设过程中存在的问题进行研究,以期为促进农村高中教师队伍建设提供参考与借鉴。本研究通过文献法查阅了国内外有关农村高中教师队伍建设的文章专著,研读了国家出台的涉及高中教师队伍建设的文件报告;通过调查研究法对J省X市三所农村高中的教师队伍建设基本情况进行了问卷调查,并对相关领导和教师进行了个别访谈。通过调研,结合公平理论、ERG理论和教师专业发展理论,研究发现农村高中教师队伍建设存在教师队伍结构失衡,合理性欠缺;教师队伍稳定性差,流失严重;教师薪资待遇偏低,生存需要和关系需要得不到有效满足;教师职业倦怠严重,工作积极性不高;教师专业发展困难,成长需要欠满足等问题。进一步从政府、农村高中学校和农村高中教师三个层面分析发现,导致上述问题的原因主要为城乡存在实质性差距,政府履职尽责仍然不足;农村高中学校管理理念落后,管理制度有待健全和高效落实;农村高中教师专业发展途径受限,工作成绩不明显等。基于上述问题,本文提出应加大政府宏观调控,缩小城乡实质性差距,充分发挥政府职能,完善落实保障制度;落实立德树人,建立师德建设长效机制,健全科学合理的考核评价激励机制;重视农村高中教师教育,发挥教师的主观能动性,完善培训机制,助力教师专业成长,学校特色化建设激发教师创新的活力,学校多样化发展增强教师教学的成就感等策略。通过多方面多种途径合力促进农村高中教师队伍的建设,使农村高中教师队伍向好发展。