阅读是一项基本的技能。它会促进其它英语技能,如听,说,写,译。英语阅读教学是初中英语课的一门重要课程。至目前为止,传统的教学方法一直主导着英语阅读课堂。一方面,传统教学方法过多地注重词汇和语法。另一方面,教师是传统英语阅读课堂的中心。结果导致了学生的英语阅读兴趣难以提高。因此,改善教学方法,提高学生们运用英语的能力是非常紧迫的。在十九世纪二十年代,合作学习第一次被美国的学者提出。合作学习是一种教学方法,它需要学生在四至六个人组成的异质小组中共同完成任务。在合作学习的过程中,学生们不仅能够提高英语阅读学习的兴趣,也能学会如何和同学交流。1.通过运用合作学习,学生们可以提高对英语学习的动机吗?2.合作学习可以提高学生们的英语阅读能力吗?3.在运用合作学习之后,高分组和低分组学生的成绩有什么变化?为了证实合作学习的有效性,实验在锦州第十二中学进行。本文作者选择了八年级的两个班级。一个班级是实验班,运用合作学习教学。另一班级是控制班,运用传统教学方法。为了回答以下问题,本文作者使用微软办公软件Word 2007和SPSS19.0分析两次问卷和两次测试的结果。实验结果表明合作学习是一个提高学生英语阅能力的有效方法。一方面,它可以提高学生对英语阅读学习的动机。另一方面,它也可以改善学生的英语阅读成绩和能力。