本世纪头20年是我国发展的重要战略时期，国家实施科教兴国和人才强国的战略赋予我国高等教育崭新的历史使命。在经济和科技全球化的新形势下，我国教育发展将在更大程度上与世界融合，我国高等教育受到新的挑战。我国高校能否抓住机遇，科学定位，选择符合自身发展的目标和办学模式，在激烈的竞争中提高自己的核心竞争能力，是关系到我国高等教育可持续发展的战略问题。论文在高等教育中引入核心竞争力的理念，将定位理论与核心竞争力理论相结合应用于高校的探索，给高校的发展带来新的思路，将进一步提升我国高校的国际竞争能力，对于我国高校实现可持续发展具有重要的理论和现实意义。首先，论文对基于层次定位的高校核心竞争力研究的相关理论进行了综述。阐述高等教育管理理论、高等教育发展理论等高等教育有关理论，以及定位理论、资源基础理论等战略管理理论，明晰了核心竞争力的理论渊源及其内涵、特点。其次，论文对我国高等教育的发展现状及趋势进行分析。通过对我国高等教育各阶段发展状况的回顾，总结了我国高等教育发展现阶段值得关注的几个问题，并对我国高等教育的发展趋势予以展望。第三，论文对我国高校层次定位及其影响因素进行解析。在借鉴发达国家以及国际组织高校分类定位的基本思想的基础上，通过与我国通行的高校分类定位思想的比较分析，明确了高校层次定位的内涵及功能，提出了高校层次定位的原则，并从外部环境和内部条件两方面分析了我国高校层次定位的影响因素。第四，论文对我国高校的层次定位进行评价。采用主成分分析的方法对高校层次定位评价指标进行遴选，建立了基于数据包络分析(DEA)的层次定位评价模型，并选取教育部直属的72所高校作为样本，用其2004年的数据进行高校层次定位评价的实证分析。第五，对高校核心竞争力进行识别及对策研究。论文综合BP神经网络的评价思想和熵值法的基本原理，构建了BP神经网络—熵的高校核心竞争力识别模型，对我国高校核心竞争力进行层次定位的识别评价，并根据教育部直属72所高校层次定位的结果，进行相应的高校核心竞争力识别的实证研究，进而提出提高我国高校核心竞争力的相关对策建议。