2016年,核心素养研究课题组正式颁布了关于《中国学生发展核心素养》的文件。显然在学科教学中发展学生“核心素养”的相关研究是非常重要和必要的。每个学科都有结合自身特点的“学科核心素养”,生物学科的核心素养包括:生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。在清楚了每个范畴的具体内容后对“核心素养”以及“生物学科核心素养”的相关文献进行了查阅,并仔细研究其他学者在教学中如何发展学生的“核心素养”。结合本研究的实际情况,选择了问题驱动教学方法进行教学,并提出创设问题情境、课堂问题导学的教学策略,在初一生物学教学中对学生的生物学科“核心素养”进行培养。选择初一年级的三个班为实验对象,其中七年级(1)班为对照班,其他两个班为实验班,对照班使用讲授法进行教学,实验班使用问题驱动教学方法进行教学。实验过程中使用课堂观察法进行研究,观察内容为是否有80%学生愿意参与课堂。实验后期再采用问卷调查法对106名同学的生物学科核心素养的发展情况进行了调查。经过了一个学期使用问题驱动法进行教学,得出以下结论:1、实验班学生的生命观念和科学思维这两方面素养得到了发展;2、实验班学生的科学探究和社会责任这两方面的素养发展不够明显。针对以上结果提出以下建议:1、对于发展学生的科学探究素养,应该加强实验教学,并在此过程中引导学生主动提出问题;2、对于发展学生的社会责任素养,应该让学生多参加与生物学科有关的社会实践;3、对于加强发展学生生命观念和科学思维素养,应对问题驱动教学法进行改进,并结合使用其他教学策略。