作为高中历史教学主要依据的教材,由于受编写篇幅的限制,对历史的叙述相当精简,而且历史教材在出版之后,它的内容在一定时期内不会发生改变。然而,历史研究的不断发展,促使新成果不断涌现,出现历史教材内容相对于学术而言的滞后,所以把史学研究的新成果运用于高中历史教学就显得尤为重要。在高中历史教学过程中,教师将教材之外的相关重要史料、历史细节和学术观点引入课堂,对于学生学习兴趣的激发、历史思维能力的培养,以及学生情感态度价值观的培养发挥着重要作用,这也是学术研究成果运用于历史教学的主要功能和重要价值。随着新课程改革的不断开展,很多历史教师开始有意识地将史学研究成果作为一种课程资源,运用于高中历史教学的课堂。但就史学研究成果如何运用于高中历史教学这一问题,本文选取抗日战争这一内容作为主要研究对象,运用文献研究法和案例分析法,对照分析史学界关于抗日战争的研究成果在高中历史教材中渗透的程度,结合抗日战争教学的具体案例,探讨史学研究成果运用于高中历史教学的作用,提出史学研究成果在高中历史教学运用中应注意的问题,希望为历史教师更好的进行教学提供一些借鉴。