独立学院在我国高等教育大众化发展过程中，充分利用了现有的和不断扩大的新的优质高等教育资源，成为一种全新的办学模式，是高等教育发展模式的一项创举。作为高校教师的一部分，独立学院辅导员在学生成长成才的道路上起着非常重要的引领作用，但是由于种种原因，独立学院辅导员往往比同校教师或其他普通高校的辅导员担负了更多的压力与责任，付出与所得不成正比，丞待需要高效合理的激励机制来加强队伍建设。虽然青岛理工大学琴岛学院（以下简称琴岛学院）在完善辅导员激励机制方面做过一些探索，但却较为零散，不成系统，已经不能适应现阶段发展的需要，因此重新设计一套适合琴岛学院实际的辅导员激励机制显得尤为重要。　　本文的主要章节分为绪论，相关理论基础，独立学院辅导员特征分析，琴岛学院辅导员激励机制实证研究，琴岛学院辅导员激励机制重构及结论与展望等六部分。　　本文的第五部分是重点章节。主要从设计思路、设计原则(即以人为本的原则、公平性原则、差异性原则、系统性原则、灵活性与稳定性相统一的原则、可操作性原则)；激励机制重构(即薪酬激励机制重构、职业生涯激励机制重构、绩效考评机制重构、培训机制重构、情感激励机制重构和环境激励机制重构)三个方面进行阐述。　　建立健全一整套独立学院辅导员激励机制并不是一蹴而就的，需要科学的激励理论作为指导，贴合的激励措施作为抓手，现代人力资源管理的方法作为保障。琴岛学院在辅导员激励机制建设的进程中路漫漫，吾将上下而求索。