美育教育作为素质教育的重要组成部分在充满文化气息的大学校园里越来越受到人们的重视,但是它的发展却没有我们预想的那么好,而且也存在很多不完善的地方。在我国很多高校里,有的大学生甚至是教育者对美育的概念、内涵、意义、发展途径等都存在种种误区和误解,因此作为一种完善人格、提高人的创造力、有助于人的和谐的教育方式,在我国高校(非艺术类)教育中大力倡导美育是很重要的。 美育是一种以培养人的审美情趣,在社会和生活的各种活动中以发现美、创造美、培养人的审美素养和创造能力为目的的一种教育。它以情感沟通为主要手段,将知识、艺术、体育、能力、沟通以及心理素质等教育融为一体,在潜移默化的情感体验下让人的心智达到平衡和谐的状态,从而完善人格的一种教育方式。美育对人类思维的发展、创造力的培养、审美能力的提高都有着其他教育都无法比拟的效果。美育将美、审美与教育过程结合起来,以一种潜移默化的方式对受教育者进行教育,在不知不觉中提升人的审美情趣、审美感受力,提高人的审美意识,增强人的审美观,完善人的和谐人格,创造人与人之间的和谐关系,为建设和谐的校园及和谐社会做出努力。 美是人们在长期的社会实践中创造出来的,从根本上说,美育是一种发展人类审美思维的教育,它完善人格,以教人学会审美为目的,相对偏重情感体验、审美体验,通过各种各样的教育方式在实践中发展个人创造力的教育活动。本文从美育的概念、美育的分类、美育的意义以及美育的发展趋势等方面来探讨美育,对应该如何为美育定性,如何大力发展和实施美育,提出了建议和意见。