学校体育是学校实施素质教育不可或缺的一项重要内容,而作为学校体育工作核心的体育教学则是实现学校体育目标、任务的基本途径。我国基础教育课程改革于1999年正式启动,到目前为止,基本上完成了新课程体系的制定、实验和修订,正在向全国全面推行新课程体系。新疆于2009年9月开始全面实施新课程标准。本研究运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法,对新疆伊犁地区高中体育与健康课教学现状、体育师资队伍、体育物质条件及相关影响因素做了系统研究,主要得出以下结论:(1)新疆伊犁地区高中体育教师主要毕业于新疆本省的院校,专项主要集中在三大球和田径,教师民族主要以汉族、维族和哈族为主,各校教师民族比例合理;教师以中青年主,女教师比例较低;教龄结构合理,高级职称教师较少;学历达标率较低,科研水平较低且积极性不高,在职进修情况不容乐观;教师知识和能力有待加强;体育教师工作量大,师生比例合理。(2)新疆伊犁地区高中学生体育学习兴趣浓厚、动机多样、态度端正。(3)新疆伊犁地区高中体育场地缺乏,体育经费不足,体育器材达标率较低。(4)新疆伊犁地区大部分学校体育与健康课开设情况正常,只有少部分学校高三只开一节体育课;体育教师完全使用自编教材和无教材的较少;大多数教师编写了教学计划和教案;教学内容主要以球类和田径为主,教学课时数安排随意性较大;体育教师仍然把增强学生体质和让学生掌握体育的基本知识、技术、技能、培养运动兴趣和爱好作为体育教学的主要目标;体育教师仍以传统的教学方法和组织形式为主,与新课程标准相适应的教学方法和组织形式未得到普遍的使用;与新课程标准相适应的评价内容和方法逐渐被体育教师所采用,但决定学生成绩时评价形式仍然以绝对性评价和总结性评价为主。(5)新疆伊犁地区高中体育教师在职培训进修情况不容乐观,学历达标率较低,教学理念相对落后;各校体育场地器材和体育经费严重缺乏;学校领导重视程度偏低,体育与健康课程实际地位低下是影响新疆伊犁地区高中体育与健康课教学的主要因素。(6)本人根据实际情况提出了相应的发展对策:提高教师学历层次,鼓励任课教师业务进修;转变教师教学观念,加大新课程标准的实施力度;开发课程内容资源,形成学校体育特色;加大体育经费投入,改善学校体育教学物质环境。加强对体育与健康课程的监督力度。