随着经济和科技的发展,新媒体已经深入到人们生活的方方面面,使人们的生活发生了巨大的变化。初中学生作为新媒体消费的重要群体之一,正处于“急风骤雨”式的青春发育期,生理上的快速成熟和心理、社会性发展的相对缓慢,加上繁重的学习任务、竞争激烈的升学压力,使得他们在享受新媒体消费带来的快乐的同时,也承受着新媒体消费带来的困扰与苦恼。因此,准确了解初中学生新媒体消费的现实状况,揭示初中学生新媒体消费存在的问题并分析问题形成的原因,进而提出教育引导策略,不仅具有较强的现实针对性,而且具有重要的实践指导意义。课题研究者通过对相关文献的检索与分析,梳理国内外新媒体消费的研究状态,界定新媒体消费的内涵、结构、特征与途径。在此基础上,抽取河南省平顶山市叶县的三所初中学校的初一和初三年级共六个班366名同学作为样本,运用问卷调查法,了解他们在新媒体消费的认识、手段、内容、水平、体验、维权等方面的现实状况,揭示了初中学生新媒体消费过程中存在着认知程度不高、手机使用过多、需求层次偏低等问题,并从社会环境、学校教育与学生自身三个方面分析了问题的形成原因,探讨了初中学生新媒体消费的积极作用与消极影响,进而提出相应的教育引导策略:(1)优化初中学生新媒体消费环境;(2)加强初中学生新媒体消费引导;(3)提升初中学生新媒体消费素养。以促进初中学生科学、合理、健康地进行新媒体消费。