近年来,青少年的心理问题愈发严重,截至2020年青少年抑郁症检出率高达24.6%,由心理问题引发轻生、自残的青年不在少数,中国青少年自杀率位居世界榜首,数据触目惊心,这也引起了学校教育者和家长的关注和反思。在个体心理健康的组成要素中,其中情绪智是重要一部分,可以帮助个体应对外界压力和挑战,同时也是影响个人成长成才的重要因素,所以本文对情绪智力展开研究。初中阶段是个体经历青少年阶段的初期,本文以华东师范大学邀请发起的生命教育及生涯规划政策研究、培训及实践先导计划项目为依托,对上海市中学生进行问卷调查,研究初中生情绪智力的相关影响因素。结果发现:家庭气氛与情绪智力呈显著正相关;家庭抗逆力与初中生情绪智不存在显著相关;教师生命素养与初中生情绪智力不存在显著相关;同伴支持与情绪智力呈显著正相关;同伴互动频率与初中生情绪智力呈显著正相关。得出结论:家庭气氛越积极温暖的初中生情绪智力越高;获得越多同伴支持的初中生情绪智力越高;同伴互动频率越高的初中生情绪智力越高;同伴因素对初中生情绪智力的影响高于学校因素和家庭因素。青少年的成长关乎着国家的未来,通过本文的研究,进一步丰富情绪智力理论,以便为青少年心理健康教育提供理论指导。