在世界高等教育发展史中,美国女子高等教育在其领域扮演了拓荒者的角色,早期美国女子高等教育的发展在美国女子高等教育发展史中起到了奠基的作用,在教育界有着特殊的贡献和意义。本文主要运用社会性别分析法、历史文献查询法、比较研究法、因素分析法等方法,按照时间的顺序对十九世纪中期至二十世纪初美国女子高等教育发展的史实进行分析和整理。本文将论述重点放在十九世纪中期至二十世纪初美国女子高等教育的发展为女性和社会带来的影响上,并分析制约本阶段美国女子高等教育发展的若干因素。本文由绪论以及主体四章组成。第一章主要介绍十九世纪中期至二十世纪初,美国女性高等教育发展独特的社会背景。第二章介绍了该阶段美国白人、非洲裔、土著女子高等教育发展的重要历程,对其中一些标志性的历史事件进行具体阐述。第三章主要讨论该阶段女子高等教育的发展分别对女性与社会带来的影响。第四章主要对制约十九世纪中期至二十世纪初美国女子高等教育发展的因素进行分析。本文经过上述分析得出如下结论:首先,十九世纪中期至二十世纪初是美国女子高等教育的形成时期,女性接受教育的观念从被社会激烈反对到逐步被社会所接受,但社会对接受高等教育的女性可能会放弃传统家庭主妇的角色表示担忧。其次,在该阶段,女性接受高等教育不仅仅遭到男性的反对,还遭到服从男权社会规则的女性的激烈反对,因此本时期女子高等教育发展举步维艰。最后,女性个人的努力是本阶段女子高等教育能够快速发展的内部原因。总之,在十九世纪中期至二十世纪初,无论在教育领域的内部还是外部,美国女性并没有享受到与男性平等的受教育权利。