【摘 要】
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写作教学历来就是语言教学中的难点,学生的写作能力更能反映出其对语言掌握的综合性程度。而对于刚刚走向成熟的对外汉语教学来说,写作的教学方法也是在不断地探索之中。本文
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写作教学历来就是语言教学中的难点,学生的写作能力更能反映出其对语言掌握的综合性程度。而对于刚刚走向成熟的对外汉语教学来说,写作的教学方法也是在不断地探索之中。本文先将118份以英语为母语的学生HSK考试作文分类——高等优秀作文和不及格没拿到证书的中级水平作文。对两部分语篇中各类衔接手段使用的总数进行定量的统计,得出在语法衔接方面,对外汉语教师应多注意指称词语、汉语的零指形式以及逻辑联系语等方面的训练。论文的第一部分先对相关理论进行了阐述,第二部分说明整体的研究目标及方法,第三章就对搜集来的语料进行分类统计整理,得出结论,最后有针对性地提出几点教学意见。
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