“得”字补语句是汉语所特有的句式之一，也是第二语言（汉语）教学的难点之一，历来倍受汉语学界和第二语言（汉语）教学界的关注。本文在详细描写“得”字补语句在朝鲜语中的对应形式的基础上，考察了朝鲜族小学生“得”字补语句习得情况。希望本文的研究能够为“得”字补语句研究提供新的视角，为“得”字补语句的教学实践提供直接的依据。　　全文共分五章，并附有结论。　　第一章为绪论，包括研究目的和意义、研究对象及研究方法、研究概况、语料来源。　　第二章为“得”字补语句结构在朝鲜语中的对应形式的研究。考察了“得”字补语句在朝鲜语中的对应形式，并对“得”字补语句进行了语义分析。　　第三章为朝鲜语状语和汉语“得”字补语的对比分析。考察了朝鲜语副词状语，形容词状语与汉语“得”字补语之间的对应条件和对应规律。　　第四章为表因果意义的“得”字补语句的特征。考察了表因果意义的“得”字补语句在朝鲜语中的对应形式及表因果意义的“得”字补语句的特点。　　第五章为偏误分析，对朝鲜族小学生“得”字补语句习得中出现的偏误进行分析、归纳，找出产生偏误的原因，提出了相应的教学策略。　　最后是结论部分，对全文进行总结归纳。