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本研究采用文献研究法、案例法、数据分析法等方法，笔者从小学低年级识字教学实际出发，识字教学在小学低年级语文教学中占据重要地位，但是发现在现代信息技术条件下，识字教学还存在诸多不容忽视的问题：小学低年级段识字量过大；识字教学方法枯燥单一，难以激发学生兴趣；识字教学目标有失偏颇；现代信息技术的优势不能有效体现；忽视学生个性差异，学生参与面窄；运用现代信息技术时传统教学手段被抛弃等问题。对此，本研究认为加强师资培训，灵活地使用现代信息技术，关注学生的个体差异，提高学生参与课堂教学的广度与深度，将现代化的教学手段与传统的教学手段有机结合，激发学生的自主识字的兴趣，提高现代信息技术条件下的识字教学的效率。