本文主要论述中国中学生的英语阅读技能中语言能力间的关系。全文可分为五大部分。第一部分首先简单介绍了阅读研究的重要性以及关于阅读与语言能力的一些定义，然后是本文的理论基础，其中包括Gottardo，Keith，&Siegel的阅读模型，So & Siegel的阅读模型，以及Frost的从语言学的角度研究阅读的观点。第二部分主要进行了研究现状的回顾，其中包括以英语为母语的学生的阅读技能发展的回顾，以及把英语作为二语或外语来学的学生的阅读技能发展状况的回顾，其中二语或外语阅读的研究又包括阅读模式和实证研究的回顾。第三部分主要讲述本实证研究是如何进行的，包括被试的选择，问卷的编制和收集数据的过程。第四部分用SPSS统计软件分析了数据结果并就数据结果进行的讨论。第五部分是本文的结论。随后是参考书目。论文的最后部分提供了语言测试的问卷。 本文认为并通过分析证明：在中国中学生的英语阅读技能中，语音语法以及语意技能都起着重要作用，进一步来讲，在字词识别技能中语音技能起着主导作用，在阅读理解技能中语法技能起着主导作用。