仪式研究一直是文化人类学研究的一个重要领域,在仪式的内涵、组成、特征、功能、变迁等方面都取得了很多重要的理论研究成果。同时,仪式研究也是哲学、政治学、社会学等学科的研究内容。本文则侧重于从思想政治教育学的视角深入挖掘通过仪式、政治仪式、生命仪式、民俗仪式这四种仪式对青少年成长的教育意蕴并对其进行分类研究。青少年作为一种最具有朝气和创造力的群体,是民族的希望、国家的未来。政府以及社会对他们的健康成长给予了足够的重视,仪式就是一种非常重要的教育手段。仪式教育所蕴含的爱国主义、道德情操、责任意识、奉献精神等教育内容对于青少年克服自身的弱点和缺点能起到引导、规范和约束的作用。但是,由于对仪式教育重要性认识的不足、部分仪式相关法律法规的供给不足、仪式教育的简单化和形式化导致了仪式教育实施的过程中存在着一些问题,影响了仪式教育对青少年健康成长作用的发挥。要解决这一问题要从政府、社会、学校、家庭等多方力量共同努力,强化青少年成长中的仪式教育,培养当代青少年的社会主义核心价值观,树立正确的人生观、世界观、价值观。政府的相关职能部门要加大对仪式教育的保障力度,各地政府要按照相关的规定进行仪式教育,保证仪式教育的顺利实施。社会要借用媒体平台,大力宣传仪式教育的意义,使仪式教育成为一种覆盖广泛、高质高效的活动。学校是要端正仪式教育理念,在弘扬传统文化、体现时代特色的基础上开展内容多样、形式新颖的仪式教育活动,以丰富多彩的仪式活动促进仪式教育的生活化,充分发挥学校仪式教育的核心力量,强化青少年参与仪式的愿望并内化为其个人的品质。此外,家庭要积极参加仪式教育实践活动,配合学校更好地完成青少年成长中的仪式教育活动。