学生的学习成绩一直是家庭和学校比较关注的问题,本研究旨在弄清哪些家庭因素会影响高中生的学习成绩,影响的力度有多大,以便对家庭教育提出对策,纠正不良的家庭教方式、创造良好的家庭环境,提高学生学习成绩,促进学生健康发展。本论文主要以高中生为研究主体,以天津市复兴中学在校学生为研究对象,运用自编问卷对三个年级学生的家庭情况进行调查,主要研究家庭因素中的父母职业、父母受教育水平、家庭居住条件、家庭经济状况、亲子沟通、激励方式、教育期望、父母对孩子的教育参与度等八个方面对高中生学习成绩的影响并进行量化分析,从而得出以下结论：(1)父亲和母亲的职业对孩子的学习成绩均有影响,其中母亲的职业类型对高中生学习成绩的影响要大于父亲。(2)高中生的学习成绩受父亲的受教育水平影响更大。(3)家庭经济状况对高中生的学习成绩并没有显著性的影响。(4)必要的家庭居住环境对高中生学习成绩有一定影响,然而这并不意味着居住环境与高中生学习成绩存在正相关性。(5)高中生与父母关系对其学习成绩的影响存在显著性差异。(6)激励方式不同对高中生学习成绩亦有显著地影响(7)父母的教育期望与高中生学习成绩不具有显著性差异。(8)父母对孩子的教育参与度对学生的学习成绩存在显著性影响。通过对以上调查结果的归因分析,笔者发现在现代家庭教育中存在以下问题造成学生学习成绩不良：(1)对家庭教育的重要性认识不够,过分依赖学校教育子女。(2)不良家庭环境影响孩子学习成绩的提高。(3)亲子沟通缺失致使孩子学习压力过大。(4)家庭教育内容手段简单,存在重智育轻德育重身体轻心理的现象。针对家庭教育中存在的上述问题,笔者提出了影响高中生学习成绩不良的家庭因素的干预策略：(1)树立正确的家庭教育思想(2)建立良好的家庭环境(3)不断提高家庭教育能力(4)转变教育方式,形成教育合力。