20世纪以来,伴随着我国信息化进程的加快,网络不仅给青少年带来了大量的信息刺激,也给其中一部分人,特别是中学生群体带来了危机和挑战:YoungK.S.指出,过度使用网络乃至产生网络成瘾会对青少年的人格成长、身体发育、心理健康、社会交往等方面产生明显的负面影响。降低青少年生活中的危险因子就可以预防偏差行为的产生。从另一个角度来说,当青少年遭遇生活起落(网络使用危机)时,若能明晰个体的保护因子和危机因子,强化个人保护机制,就能帮助青少年应对网络成瘾的困境或解决相关的问题。本研究基于抗逆力理论,探究网瘾中学生的保护因子和危机因子,尤其关注网瘾中学生的危机因子系统和保护因子系统及二者的转化。研究发现,网瘾中学生的危机因子和保护因子都涉及个人、家庭、学校和社会四个层面。鉴于此提出学校社会工作干预的对策和建议,帮助中学生培养抗逆力,建构支持性校园环境。