《数学课程标准》在“基本理念”中提出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”在“总体目标”中指出:要通过数学学习,使学生能够“体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值……”数学教学要联系实际,现实生活中的许多现象和问题,都蕴含一定数学原理,因此,需要教师在实际教学过程中,多为学生提供生活中的数学素材,引导学生用数学的眼光观察发现生活中的问题,继而指导学生从数学的角度出发,利用所学过的数学知识进一步探索解决问题的策略,培养学生主动利用数学知识分析现实问题、解决现实问题的能力。我们知道,数学知识来源于生活,生活又离不开数学知识,数学与现实生活联系是数学发展的必然。小学数学的许多概念、公式、定理都能够在现实生活中找到其原型,因此,教师在教学中,要紧密联系现实生活,把枯燥无味的数学概念、公式、定理变得形象生动,易于学生理解,让学生切身感觉到数学就在我们周围,使学生认为数学不再神秘和陌生。在以上的研究背景之下,本文提出如下三个研究问题:1.什么是数学教学联系生活?2.目前小学教师在数学教学联系生活方面做的怎样?3.如何实现数学课堂教学与学生生活相联系?因此,本研究针对调查中所存在的问题,分析了产生问题的根本原因,并阐述了要做到在小学教学中联系实际的具体策略。