初中语文活动课是初中阶段施行的一系列有计划、有组织的活动,以学生兴趣、基本需求和才能为基础的,以学生主体性活动为核心,以获取直接经验和即时信息为目的从而提高学生语文学习能力与素养的一门独立的语文课程。开展成效高的语文活动课能够促进学生语文学习兴趣的增强,学生智力与个性的发展,有利于培养学生创新精神和实践能力,提高学生语文素养。然而笔者在初中学校实习过程中发现语文活动课总体来说开展成效达不到预期的目标,于是笔者在导师的指导下,深入研究初中语文活动课教学存在的问题及原因,依据活动课教育相关理论知识,结合笔者实地教学实践,提出了一些原则和策略的建议,以期为初中语文活动课教学探索之路添砖加瓦。本论文的内容主要包括以下五个部分:第一部分:引言。主要阐述本论文的研究背景,语文活动课的研究综述,本课题研究的意义和初中语文活动课的内涵与作用。第二部分:当前初中语文活动课教学存在的问题及原因分析。笔者抽样选取南昌二中昌北初中部初一、初二、初三的学生,语文教师和学生家长为调查样本,以问卷、访谈及教学实践观察等调查方法进行研究分析,归纳总结了五点语文活动课存在的问题:一是语文教师对于语文活动课的重视程度不够,二是语文活动课课时安排少,三是语文活动课教学设计不够科学,四是语文活动课软硬件建设不够完善,五是家长对新的语文教学方法不认同。笔者通过调查数据分析得出造成以上五点问题的主要原因为这四点:一是语文教师未进行语文活动课专项培训,二是师生与家长忽略语文活动课,三是缺乏语文活动课设备等条件,四是语文教师进行语文活动课方法不当。第三部分:初中语文活动课教学成效提升的原则。笔者结合教育理论与教学实践,提炼出五条原则:一是活动内容灵活多样性原则,二是活动形式趣味针对性原则,三是活动数量适当成效优先原则,四是语文活动课与语文基础课相协调原则,五是学生主体性与教师主导性相统一原则。第四部分:初中语文活动课教学成效提升的策略。针对语文活动课现实开展情况,从学校,教师,学生和学生家长四个方面提出了十二条切实可行的对策。学校方面:一、制定初中语文课的考核评价体系;二、改善初中语文活动课教学条件;三、重视语文活动课教师培训。教师方面:一、更新教学理念,重视语文活动;二、提高教学能力,优化活动内容;三、注重自身提升,巧设活动形式。学生方面:一、正确看待语文活动课;二、充分发挥主体地位;三、多方面培养学生才艺。家长方面:一、树立科学的家庭教育理念,支持语文活动课;二、采用合理的家庭教育方式,参与语文活动课;三、紧密家校合作,检验语文活动课。第五部分:具体案例实施。笔者学习研究活动课理论后在实习学校不断完善了《雨的诉说》和《伯乐·千里马》这两个主题语文活动课案例实践的工作,将研究的理论知识充分发挥其现实意义。