本研究通过对高中化学计算教学内容进行重新的整理分类,运用慕课平台将传统的课堂教学与当今的在线教学进行有机结合,并将其应用到化学计算的教学中去,达到课程目标要求,充分解决化学计算概念性强、综合性强、方法性强等教学内容问题,提高学生的化学计算能力。本论文分为六部分,分析如下:1.新课改(化学)指示出,提升化学计算题在高中学习的地位,要求化学计算题的讲授要分配到具体的知识类型,MOOC是一个规模大,开放性的互联网式的学习平台。2.化学计算模型研究的概念限定和理论基础,对化学计算、慕课、模型、化学计算模型进行了概念界定,基于建构主义理论、认知发展理论等理论对研究的内容的进行论述与研究,使研究更有说服力。3、通过对化学计算的一般特点和高中化学计算教学要求的分析研究,重新整合高中化学计算题型并把其重新分类,在此基础上构建三种类型的基于慕课的化学计算模型,附带每个模型的案例分析。4、基于MOOC化学计算模型在教学中的应用,通过、构建了基于MOOC的化学计算教学模式,并进行案例研究。5、从教学质量不能得到全面保证、容易缩小学生人际圈、慕课制作有技术要求并且制作费时三个方面对基于慕课的化学计算模型进行教学里的问题与反思。6、有利于转变传统教学模型、有利于慕课的发展、有利于获得多方的支持三方面对本论文进行结论与反思。